본서는 여성결혼이민자들이 한국어와 한국 문화를 학습하여 한국의 일상생활과 사회생활에 적응하고, 한국 사회의 구성원들과 원활하게 의사소통 하도록 하는 데 목표를 두었습니다. 또한 나아가 자녀 교육과 직장 생활을 성공적으로 할 수 있도록 구성하고자 하였습니다. 이를 위해 한국어 교육과 한국 문화 교육이 연계될 수 있도록 ‘언어 편’과 ‘문화 편’을 한 교재 내에 통합하여 제시하였습니다. 그리고 한국어 학습에만 전념하기 어려운 여성결혼이민자들의 여건을 고려하여 교육 기간 및 교육 시간을 현실에 맞게 탄력적으로 운영할 수 있도록 설계하였습니다.
※ 구성 및 특징
“여성결혼이민자와 함께하는 한국어 2”는 여성결혼이민자가 한국어 학습을 통해 기초적인 일상생활이 가능하도록 설계하였다. 주인공 수잔의 가족과 세 명의 여성결혼이민자, 이웃이 주요인물로 등장하며, 등장인물의 일상생활을 중심으로 한 다양한 주제와 상황을 사용하여 구성하였다. 총 25 단원으로 언어 학습을 위한 단원(20단원)과 문화 학습을 위한 단원(5단원)으로 구성된다.
언어 편의 각 단원은 본문, 어휘, 문법, 활동의 학습 활동으로 나뉘며 다음과 같이 구성된다.
<본문>
?제 목: 단원의 주제와 주요 목표 문법을 포함하는 문장으로 제시하였다.
?삽 화: 대화문을 제시하기 전에 그 내용을 삽화로 제시하여 대화문의 내용 이해를 돕고, 대화문 학습을 위한 도입 자료로 활용할 수 있도록 하였다.
?대화문: 단원의 주제와 목표 문형을 포함한 문장으로 구성하였다. 단원을 도입하고 목표 문형이 사용되는 전형적인 환경을 구어 상황에서 학습할 수 있도록 하였다.
?발 음: 대화문에 나온 어휘의 발음을 제시하여 기본적인 음운현상을 학습할 수 있도록 하였다.
?새 어휘와 표현: 대화문에 처음 출현한 어휘로 상용구, 상투적인 표현 등 다양한 유형의 어휘를 함께 제시하였다.
<어휘>
- 단원의 주제와 관련된 어휘를 사진 또는 삽화와 함께 제시하여 쉽고 재미있게 어휘를 학습할 수 있도록 하였다.
<문법>
?형태 정보: 목표 문법의 형태 결합 정보를 대표적인 예와 함께 제시하였다.
?예 문: 다양한 형태 결합을 보여줄 수 있는 예문을 단문 또는 대화문으로 제시하여 전형적인 사용 환경을 학습할 수 있도록 하였다. 가능한 한 일상생활과 밀접한 내용을 담은 실제적 예문을 제시하여 실용성을 높이고자 하였다.
?연 습: 연습 활동을 통하여 목표 문형의 형태 결합 연습, 의미 확인 학습 및 사용이 가능하도록 단계적인 연습 활동을 제시하였다.
?새 어휘와 표현: 문법에 처음 출현한 어휘를 제시하여 효율적인 어휘 학습이 가능하도록 하였다.
<활동>
?듣고 말하기: 다양한 유형의 활동을 통하여 통합적인 구어 사용 능력을 기를 수 있도록 하였다.
?읽고 쓰기: 다양한 유형의 활동을 통하여 통합적인 문어 사용 능력을 기를 수 있도록 하였다.
?새 어휘와 표현: 활동에 처음 출현한 어휘를 제시하여 효율적인 어휘 학습이 가능하도록 하였다.
문화 편의 각 단원은 ‘이럴 때는 어떻게 할까요?’, ‘알아봅시다’, ‘여러분 고향은 어때요?’, ‘나라마다 달라요’, ‘정리해 봅시다’로 나뉘며 다음과 같이 구성된다.
<이럴 때는 어떻게 할까요?>
- 단원의 주제와 관련하여 일상생활에서 학습자가 접하기 쉬운 상황을 사진 또는 삽화와 함께 구체적으로 제시하여 단원을 도입하고 관련 언어 표현을 익힐 수 있도록 하였다.
<알아봅시다>
- 읽기 자료의 정보 이해를 확인하는 활동, 모어 사회의 문화와의 비교 또는 개인화 활동을 통하여 기초적인 한국 문화 지식을 학습할 수 있도록 하였다.
<여러분 고향은 어때요?>
- 모어 사회의 문화와 비교를 통해 언어 표현의 문화적인 차이를 이해하고 한국 문화를 더 깊이 있게 이해할 수 있도록 하였다.
<나라마다 달라요>
- 학습자들이 모어 사회의 문화를 서로 비교하여 문화적인 다양성을 이해하고 그것을 바탕으로 한국 문화를 보다 깊이 있게 이해할 수 있도록 하였다.
<정리해 봅시다>
- 앞에 소개한 내용에 대한 이해 점검, 어휘나 표현 등의 용법 등을 확인하거나 다양한 과제 활동으로 점검할 수 있도록 구성하였다.
