실패하는 교실 VS 성공하는 교실, 차이는 무엇일까?

올바른 학급경영으로 행복한 교실 만들기

교실의 1년을 좌지우지하는 골든타임은 3월이다. 학급경영의 핵심은 효율적인 수업이 이루어질 수 있도록 학급의 질서를 유지하고 학생을 집중시키는 일이다. 또한 학생의 인격이 존중될 수 있도록 배려하는 것도 중요한 과제이다. 때문에 3월은 선생님은 물론 학생들에게도 가장 중요한 시기이며, 학급경영의 실패와 성공이 가려지는 달이라고 할 수 있다. 

교사가 하는 일은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. ‘학급경영’과 ‘수업’이다. 그러나 교사가 이 두 가지를 완벽하게 균형 잡기란 어려운 일이다. 허승환, 나승빈 저자는 이런 부분에 집중해 교실 현장에서 시행착오를 겪으며 배우고 익힌 핵심 노하우들을 이번 신간에 풀어내고자 했다. 특히 허승환 선생님은 젊었을 때의 실수를 반성하면서 학급경영을 끊임없이 다듬어온 교사로서 자신의 노하우가 다른 교사들에게 도움이 되길 바라는 마음으로 이 책을 집필하였다. 

사실 학급경영은 다른 학급과는 다른 교사 스스로의 생각과 신념을 구현하는 장이라고 할 수 있다. 때문에 최종적으로는 교사들 스스로 자신만의 노하우와 창의성을 마음껏 발휘하는 것이 중요하다. 저자들은 이런 과정에서 학급경영에 실패하고 실수를 반성하는 과정은 꼭 필요하다고 말한다. 그리고 이 과정을 통해 작년보다는 올해, 올해보다는 내년에 좀 더 노련한 교사가 될 것이라고 조언한다.

교사에게 성장이란, 교실 속 문제를 해결하거나 해결할 수 있도록 도와주는 열쇠를 만들어 가는 과정이다. 처음에는 열리는 문이 별로 없을 수 있지만 도전하고 성장하는 과정에서 점차 더 많은 문을 열 수 있게 될 것이다.

프롤로그_교사는 무엇을 어떻게 가르쳐야 할까? 

PART 1. 학급의 시작

교사와 아이, 행복한 관계 맺기

1. 학급경영의 열쇠, '황금의 2주일' 준비하기(1) 

2. 학급경영의 열쇠, '황금의 2주일' 준비하기(2) 

3. 문제행동의 시작 ‘칭찬 요구’ 다루기 

4. 가장 많은 문제행동 ‘관심 끌기’ 대처하기 

5. '씨실(친절)'과 '날실(단호)'로 관계 맺기 

6. ‘검투사의 법칙’으로 대하기 

7. 학급경영의 하수·중수·고수 

8. 교사와 아이가 함께 꿈꾸고 다짐하는 학급 

9. 교사와 학생이 함께 성장하는 비법 

PART 2. 성장과 놀이

놀이로 키우는 소속감과 자존감

10. 장점 수용으로 자존감을 키워주는 놀이 

11. 주인공으로 살아가기 

12. 인생 계획 프로젝트 

13. 소속감을 키우는 협력놀이 

14. 이름이 주는 소속감 느끼기 

15. 제안하는 학급 문화 만들기

16. 선택과 책임 알기 

17. 사회적 기술 이야기 

18. 소행성 프로젝트로 사회적 기술 배우기 

PART 3. 수업의 기술

아이와 함께 즐거운 수업 만들기

19. 공동의 목표로 함께 참여하기

20. 아이들이 주체가 되어 수업 진행하기 

21. 메타인지를 활용한 친구 가르치기-TPS

22. 학습 스타일과 최고의 공부법 찾기 

23. 젊은 작가되기 

Spacial Q&A 학급의 미래

어제보다 더 나은 학급경영을 꿈꾸다 

24. 학부모와의 관계, 적당한 거리는 어디일까? 

25. 학생과의 관계, 적당한 거리는 어디일까? 

26. 잃어버린 자존감을 찾아라! 교사에게 의미 있는 수업이란? 

27. 실패하는 교실 VS 성공하는 교실, 차이는 무엇일까? 

에필로그_훌륭한 교사는 무엇이 다를까