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왜 우리는 미술을 창작하고 가르치는가
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왜 우리는 미술을 창작하고 가르치는가

  • RichardHickman
  • |
  • 교육과학사
  • |
  • 2015-02-25 출간
  • |
  • 272페이지
  • |
  • 188 X 237 mm
  • |
  • ISBN 9788925409122
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




이 저서는 미술작업에서 얻어지는 개인적인 충족감과 성취감, 창의성의 본질과 예술의 관계에 대한 다양한 논의를 통해서 인간의 기본욕구로서 "창조욕구"를 조명하면서 이를 지원할 수 있는 교육환경의 중요성을 강조하고 있다. 히크먼은 창조하고자 하는 인간의 자연스러운 욕구가 학교와 같은 문화적인 영향에 의해 저해될 수도 있고 발전될 수도 있다는 관점에서 미술과 교육의 관계를 다양한 교육 이론과 사례들을 통해서 폭넓게 검토한다.
이러한 사회문화적인 관점에서의 논의는 이와 같은 기본욕구를 채워줄 수 있는 공간이 부족한 한국교육의 현실에서 더욱 유의미해 보인다. 견고한 입시중심 교육체제를 이끌어 온 한국의 교육 행정가들과 그 속에서 오랫동안 예술교과의 주 변화를 경험해 온 현장 교육자들, 예비교육자들 그리고 학생들이 전체적인 교육의 지형 안에서 예술의 교육적 가능성을 다시 바라보게 한다는 면에서 의미가 있다.


목차


역자서문 3
제2판의 서문 5
서문 8

1장 미술과 미술교육
미술 17
교육 내 미술 22
미술을 "알고 이해하는" 장소 24
미술교육에서 발달상의 문제들 28
미술에서의 학습 52
개념들과 미술학습 55
목표, 근거, 가치 있는 결과물 65
1장의 결론 88
1장의 주와 참고문헌 90

2장 담화와 성찰 - 몇 가지 소규모 사례연구
서론 105
몇 가지 자전적인 성찰 105
자신의 작업에 대해 이야기하는 사람들 116
2장의 결론 147
2장의 주와 참고문헌 150

3장 미술학습 내 쟁점들
서론 155
예술적 특성 156
미적 의미 창조 163
상상력과 표현에 관한 노트 167
정체성 171
창의력에 관한 몇 마디 172
미술과 학교교육 176
3장의 결론 188
3장의 주와 참고문헌 189

4장 결문
서론 199
인간의 근본적인 욕구로서의 미술 199
개념학습의 재고 204
미술교육과정 212
드로잉에 관하여 217
시각적인 형태 감상 219
학교미술 평가 223
학교와 학교교육을 위한 모델로서의 미술실 228
4장의 결론 230
4장의 주와 참고문헌 238

참고문헌 246
부록 1: 미술 이해수준 확정을 위한 부호체계 259
부록 2: 일반적인 교육목표와 교육 내 미술의 역할 261
부록 3: 바렛(Barrett)의 "가치 있는 결과들" 264
부록 4: 즉각적인 질문들 266
부록 5: 미술과 디자인 교육목표에 대한 설문지 268
주제별 색인과 인명색인 269

표 목록
표 1. 미술발달에서의 단계들: 파슨즈의 단계들을 참고한 개요 45
표 2. 미술학습을 위한 발달 모델 64

그림 목록
그림 1a. 미키, 《축하》 31
그림 1b. 마니, 《시장 가판대》 31
그림 2a. RD 히크먼, 11세, 《선사시대 장면》 115
그림 2b. RD 히크먼, 11세, 《프테라노돈》 115
그림 2c. RD 히크먼, 43세, 《(나의 셔츠는 살아있다) 부적합한 유형의 기어오르는 몇몇의 개들과 함께》 115
그림 3a. 에이미, 《사나운 용들》 120
그림 3b. 에이미, 《치퍼가 개를 가졌다》 120
그림 4. 조셉, 《쿠두 바틱》 121
그림 5. 스테판 던칼프, 《램프와 책상》 123
그림 6. 알렉스 버틀러 《정상 주위에서》, 비디오 스틸 이미지 126
그림 7. 안토니 그린 RA, 《40주년 결혼 기념일》 140
그림 8. 존 라벤, 《녹(rust)》 142
그림 9. 리비 트라이브, 《조각된 슬레이트》 145
그림 10. 존 파델, 《무인도 교사》 182
그림 11. 무명, 《낙서화》 195
그림 12. 파울로 우첼로, 《성 조지와 용》 222
그림 13. 알렉시 히크먼, 《의미 있는 낙서》 236
그림 14a. 알렉시 히크먼, 《강판》 236
그림 14b. 알렉시 히크먼, 《인형들》 237
그림 14c. 알렉시 히크먼, 《유니본드(Unibond)》 237
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