어떻게 공부를 하는것이 나에게어떻게 공부를 하는 도움이 되는 것인지 정확한 분석 이 필요했다. 주변에 공부를 잘하는 친구들을 벤치마킹해 보기도 하 고, 책도 읽어가며 무엇을 더 채워야 하는지 고민했다. 고3이라는 중 요한 시기에 이런 행동을 하는 나는 엉뚱하고 이상한 학생으로 취급 되었다. 수능이 코앞으로 다가오고 뾰족한 해법을 찾지 못했기에 결 국 모든 것을 접고 다시 책을 펴는 기계가 되었다.

운이 좋게 대학에 들어간 나는 잠시 공부라는 속박에서 벗어나려 했다. 사실 제대로 공부를 해 본 적도 없었지만 말이다. 열정적인 20살 을 보내고 나니, 문득 앞으로 내가 무엇을 하며 먹고살아야 할지에 대 한 고민이 들었다. 돌아보니 나는 노는 것 외에 아무것도 한 것이 없었다. 결국 공부가 필요했다. 그동안 공부는 뒷전이었던 내가 공부를 하려니 또다시 막막해졌다. 무엇부터 해야 할지, 얼마나 해야 할지 도통 감이 잡히지 않았다. 고등학교 때와는 다르게 전공 교재 외에는 풀어 볼 문제집도 없었다.

차원이 다른 공부였다. 더 막막했다. 도대체 어떻게 해야 하는 걸까 고민하던 중 고등학교 때 내가 잠깐씩 공부해서 결과가 좋았던 때를 떠올렸다. 그렇게 나는 나만의 공부 방법을 찾기 위한 연구를 시작했 다. 먼저 나를 연구하고, 시간관리 등등 다양한 정보를 수집하고 나만 의 공부법을 찾았다. 그리고 적용했다. 딱 3개월의 기한을 두고 하루 도 빠짐없이 내가 찾은 공부법을 실천했다. 그 결과 나는 학과 수석이 라는 영광을 얻을 수 있었다.

제대로 된 방법으로 올바르게 공부를 하니 결과는 자연스레 성공적 이었다. 공부에 요령이 생기자 자격증 등 다양한 분야로 확대하여 적 용하기 시작했다. 그 역시 매우 좋은 결과들을 얻을 수 있었다. 스스로 임상 실험을 거친 결과를 동생과 주변 친구들에게 적용해 보았을 때 도 결과는 매우 좋았다. 그래서 다짐했다. 나처럼 공부하는 방법을 몰 라서 답답한 학생들에게 도움을 주어야겠다고.

주위를 둘러보면 생각보다 ‘공부방법’을 몰라서 공부를 못하는 학 생들이 많다. 그러나 이들에게 뾰족한 해답을 주거나 방법을 제시해 줄 수 있는 경우는 드물다. 때문에 이러한 학생들은 자신의 답답함을 해결하지 못한 채 공부라는 짐을 얻고 또다시 책상 앞에 앉는다. 점 점 더 무거워지는 공부의 무게에 몸과 마음이 병들어가는 것도 모르는 채.      

저자: 김도희