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2019 송원영 전공국어 국어교육론 실전 문제집 - 중등 임용 전공 국어 대비

2019 송원영 전공국어 국어교육론 실전 문제집 - 중등 임용 전공 국어 대비 - 중등 임용 전공 국어 대비

  • 송원영
  • |
  • 위드북
  • |
  • 2018-07-06 출간
  • |
  • 287페이지
  • |
  • 128 X 182 mm
  • |
  • ISBN 9791161320663
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출판사서평

① 최근 임용 출제 경향을 반영하여 적용과 분석을 중심으로 문제 출제
② 문제 풀이를 통하여 교육과정 및 국어교육론 이론을 정리
③ 명확한 채점 기준에 의한 답안 작성을 연습함으로써 최근 출제 경향에 대비 

목차


제1부 화법교육론

제1장 교과내용
제1절 화법의 본질과 특성 - 8
테마① 의미 공유의 과정 -8 1번
테마② 사회적 의사소통 행위 -9 2~4
제2절 음성 언어 의사 소통 과정의 기능과 전략에 대한 이해 - 13
테마① 맥락 고려(상황 분석) -13 5번
테마② 내용 구성 및 표현-전달 -14 6번
테마③ 말하기-듣기의 과정의 점검 및 조정 -15 7번
제3절 화법과 태도 - 16
테마① 말하기 불안 -16 8번
테마② 화법의 관습과 문화 -18 9번
제4절 담화 유형을 활용한 화법 전략(원리) - 20
1. 정보전달
테마① 정보 전달의 원리 -20 10번
테마② 발표 방법 지도 -21
① [핵심 정보가 잘 드러나도록 내용을 구성하는 전략] 11~12번 ·21
② [청자의 특성에 맞게 내용을 구성하는 전략 - 발표 목적과 대상에 적절한 준언어적·비언어적 표현] ③ [다양한 매체 자료를 효과적으로 활용] -26 15~17번
테마③ 발표 듣기 지도 -32
2. 설득 테마
테마① 설득의 원리 -38 21~22번
테마② 연설 -42
① [연설 전략] -42 23~27번
② [설득 전략의 비판적 수용] -49 28번
테마③ 토의 -51
① [의견 교환을 통한 합리적 문제 해결(의사 결정 단계 의 이해를 통한 합리적 문제 해결)] -51 29~31
② [토의 유형 이해 지도] -57 32~34번
테마④ 토론
① [타당한 근거를 들어 논박하기] -63 35~36번
② [논제에 따라 쟁점별로 논증을 구성하기(입론 단계 수행)] -66 37번
③ [CEDA 토론의 단계별 전략 지도] -67 38~40번
테마⑤ 협상 -72 41~43번
3. 자기 표현 및 사회적 상호작용(친교 및 정서표현)
테마① 자기 표현 및 사회적 상호작용 원리 -79 44번
테마② 대화 -81
① [자아개념(자아인식) - 자아노출(자기표현)] -81 45번
② [대화의 구조와 순서 교대의 원리] -82 46~48번
③ [대화의 원리] -85 49~52번
④ [나-전달법 - 공감적 대화)] -89 53~55번
테마③ 면접 및 면담 지도 -92
① [면담의 절차 및 질문 전략] -92 56~57번
② [면접의 절차 및 답변 전략] -95 58~59번
제2장 교과교육
제1절 화법 교수-학습 방법 및 화법 평가 - 99 60번

제2부 독서교육론
제1장 교과내용
제1절 독서의 본질과 특성 - 102
테마① 독서의 특성 -102
① [문제해결ㆍ의미구성 과정으로서 독서] -102 1~4번
② [사회적 상호작용] -106 5번
테마② 과정 중심 독서-다양한 독서 방법 -108
① [과정 중심 독서] -108 6~9번
② [다양한 상황에 맞는 독서 방법] -114 10번
제2절 독서 요인 및 독서 이론 - 115
테마① 텍스트 요인 및 구조 이론 -115 10~13번
테마② 독자 요인 및 스키마 이론 -119 14~17번
테마③ 맥락 요인 및 사회적 상호작용 이론 -124 18번
제3절 독서 과정의 기능 및 전략에 대한 이해 - 125
테마① 독서의 준비 -125 19~21번
테마② 사실적 독해(내용확인)와 하위 전략 -130 22~27번
테마③ 추론적 독해(추론)와 하위 전략 -137 28~29번
테마④ 비판적 독해(평가)와 하위 전략 -140
① [내용의 타당성, 공정성, 자료의 적절성 판단] -140 30~31번
② [글의 구성 및 표현 방식의 적절성 비판] -145 32번
③ [다양한 매체의 비판적 수용] -147 33~34번
테마⑤ 감상적 - 창의적 독해와 하위 전략 -150 34~37번
테마⑥ 상호텍스트성ㆍ주제 통합적 독서 -157 38번
테마⑦ 읽기 과정의 점검과 조정 -160 39번
제4절 독서 태도에 대한 이해 - 161
테마① 독서의 정의적 요인 -161 40~42번
제5절 텍스트에 대한 이해 - 165
테마① 텍스트의 목적에 따른 글 읽기 -165 43~44번
제2장 교과 교육
제1절 독서 교수 - 학습 모형 - 171
테마① 직접 교수법 -171 45번
테마② 언어통합적 독서 지도 -172 46~47번
테마③ 내용 교과의 학습을 위한 독서 지도 -177
① [SQ3R] -177 48~49번
② [KWL] -182 50번
테마④ 학교 독서 설계 - 자기 선택적 독서 지도 -185
① [학교 독서 설계] -185 51~52번
② [자기 선택적 독서 지도] -188 53번
제2절 독서 교재론 - 189 54~55번
제3절 독서 평가 - 193 56~57번

제3부 작문교육론
제1장 교과내용
제1절 작문의 본질 - 196
테마① 작문의 특성 -196
① [의미 구성ㆍ문제 해결] -196 1~2번
② [사회적 의사 소통(사회적 상호작용)] -198 3번
테마② 작문의 기능 -199 4번
제2절 작문 과정의 기능 및 전략 - 201
테마① 상황분석 -201 5번
테마② 내용생성ㆍ내용조직ㆍ표현] -203 6~10번
테마③ 고쳐쓰기 -209 11~15번
제3절 작문 태도 - 217
테마① 작문의 정의적 요인 지도 -217 16번
테마② 작문 윤리 -218 17~18번 제4절 글의 유형 - 222
1. 정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징 -222
테마① 정보전달 작문 과정 -222 19~22번
테마② 설명문 -228 23~26번
테마③ 보고문 -234 27~29번
2. 설득하는 글의 목적, 종류, 특징 -241
테마① 설득 작문 과정 -241 30~32번
테마② 건의문 -245 33~36번
테마③ 시평 -252 37번
3. 친교 및 정서 표현(자기 표현 및 사회적 상호작용) 글의 목적, 종류, 특징 -254
테마① 자기 표현 및 사회적 상호작용 원리 -254 38번
테마② 자기 표현 및 사회적 상호작용 실제 -255 39~41번
제2장 교과교육
제1절 작문 교육 및 작문 교육 이론 - 260
테마① 형식주의 -260 42번
테마② 인지(구성)주의 -261 43~44번
테마③ 사회적 구성주의 -263 45~48번
제2절 작문 교수-학습 - 269
테마① 작문 교수-학습 모형 -269 49~50번
테마② 작문 지도 -272 51~53번
제3절 작문 평가의 원리와 방법 - 277
테마① 작문 평가의 원리 -277 54~55번
테마② 작문 평가의 방법 -281 56~58

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