“선생님, 오늘 체육시간에 뭐해요?”라고 질문을 하며 해맑게 웃는 학생들...
“이번 주 체육시간에는 뭐하지?”라고 고민하는 선생님들...
학생들이 가장 좋아하는 체육시간을 만족스럽게 채워주고 싶어 하는 선생님의 마음을 담은 책이 나왔다.
체육은 다른 교과보다 고민할 거리가 많은 교과이다. ‘뭘 하지?, 뭘 준비해야지?, 운동장에 나갈 수 있나?, 체육관은 사용이 가능한가?, 재미는 있을까?’ 등등. 교육과정 내용뿐만 아니라 체육시간에 사용할 용품과 기상상황, 장소, 학생들의 안전, 흥미와 참여도까지 교사가 직접 해결해야 할 것들이다. 이런 직면한 문제를 해결하며 즐겁고 좋은 체육수업을 하고자 하는 교사로서 욕심은 당연하지만 현실은 만만치 않다. 이러한 현실적인 고민을 해결하고자 수업 준비 대비 수업의 효용성을 생각한 가성비가 높은 ‘놀이를 적용한 체육수업’의 열쇠로 풀어보았다.
이 책에서 소개된 모든 놀이체육 자료는 주변에서 쉽게 구할 수 있는 체육용품만을 가지고 만들어 선생님들의 고민을 해결해주고자 한다. 미세먼지를 대비한 교실놀이체육, 학기 초 체육시간 운영 자료, 쉽고 재미있게 할 수 있는 준비놀이, 학급운영 놀이, 장소 불문 어디에서나 할 수 있는 어디든 놀이체육 , 간이체육실이나 체육관에서 할 수 있는 실내놀이체육, 마음껏 뛰어 놀 수 있는 넓은 운동장에서 할 수 있는 운동장놀이체육 등 총 80가지 놀이체육자료를 담았다. 다양한 학년이 다양한 장소에서 학기 초부터 학기 말까지 활용할 수 있는 친현장, 친교사, 친학생의 놀이체육을 만나보자.
체육시간이 늘 고민인 선생님을 위해 어떤 자료가 필요한가?
첫째, 교사의 준비와 진행을 최소화하고 학생들의 신체움직임(ALT-PE) 및 흥미, 재미는 극대화해야 한다. 체육용품 준비, 교육과정 재구성 등의 어렵고 복잡한 부분이 간소해야 하며 이를 위해서는 최소한의 체육용품으로 공, 팀 조끼, 점수판, 학생, 책상, 의자 등을 활용할 수 있는 활동이 필요하다.
둘째, 환경 및 시설의 영향으로부터 보다 자유로워야 한다. 체육관이 없는 경우 및 미세먼지, 혹서기, 혹한기, 우천, 강설 등의 기상상황 악화 속에서도 체육수업을 진행할 수 있기 위해서 실내 활동이 필요하다.
셋째, 축구나 피구 등 특정 종목에 대한 의존도와 기능 습득의 부담을 벗어나서 체육활동 자체를 즐겨야 한다. 놀이처럼 학생들에게 친근하고 부담이 없으며 즐거움의 대상으로 인식되는 활동이 필요하다.
쏭쌤의 놀이체육이란?
쏭쌤의 놀이체육이란 초등체육시간의 현실적인 어려움을 극복할 수 있는 방법의 일환으로 ‘놀이’를 적용한 체육수업을 의미한다. 놀이의 개념에 포함된 재미, 변형가능성을 주된 요소로 기존 체육수업을 재구성했다.
첫 번째, 재미의 요소는 학생들의 신체 움직임의 재미를 통해 평소 체육을 싫어하거나 어려워하는 친구들에게 체육의 긍정적 이미지를 통해 모두의 체육, 평생체육의 기틀이 될 수 있는 내용을 담았다.
두 번째, 변형가능성의 요소는 현장마다 다른 환경(교사 & 학생, 체육시설, 기상환경 등)에 체육자료의 방법과 규칙이 유연하고 다양하게 적용되어 선생님에게는 체육 인식, 진행, 운영의 편안함을, 학생에게는 쉽고 간단하며 즐거운 체육시간이 되도록 구성했다.
놀이를 적용한 초등 체육시간
초등 체육시간은 기능 중심의 스포츠 종목의 활동이 주가 되기보다 놀이를 적용한 체육시간을 중심으로 운영하기에 알맞다. 평생체육의 일환으로 어릴 때부터 ‘체육은 재미있고 즐겁다.’라는 가치관을 세우기 위해서는 신체활동의 기초 및 기본 교육을 중심으로 한 누구나 편하게 즐길 수 있는 체육시간이 되어야 한다.
“체육과의 목표를 달성하기 위해 초등학교에서는 체육과 역량을 기르기 위한 ‘신체활동의 기본 및 기초 교육’을, 중학교에서는 ‘신체활동의 심화 및 적용 교육’을 담당한다.” (‘2015 체육교육의 목표’ 중 일부)
이 책의 구성과 특징
1. 본 책에는 다음과 같은 내용이 담겨져 있다.
- 1년간 체육시간을 어떻게 지도하고 운영할지 학기 초 체육시간 태도, 수업 운영 및 질서 확립 자료
- 본 활동 전에 실시할 즐겁고 충분한 준비운동 자료
- 학급 운영 및 틈새시간에 활용 할 수 있는 놀이수업 자료
- 체육교육 과정(건강, 도전, 경쟁)과 연계한 재구성된 놀이체육 자료
- 학생들의 흥미와 관심을 끌며 누구나 쉽게 할 수 있는 재미있는 활동거리
- 기상현상 및 학교시설 상황에 구애 받지 않고 할 수 있는 다양한 장소의 활동거리
- 어느 학교든 체육 자료실에 있는 최소한의 체육용품을 활용한 활동거리
- 소외되는 학생 없이 모두 함께 하는 전략적이고 협동적인 활동거리
- 체육시간에 활용할 수업자료를 변형하고 적용하는 방법
- 초등체육에 대한 다양한 이야기
2. 본 책에서 소개된 놀이는 다음과 같은 특징이 있다.
- 장소 + 용품을 중심으로 한 놀이의 구분으로 어디서 무엇을 가지고 하는 활동인지 쉽게 이해할 수 있다.
- 놀이체육을 체육교과 영역 중 건강, 도전, 경쟁으로 구분하여 체육교육 과정과의 연계를 꾀하였다.
- 자료의 이해도를 높이기 위해서 학생들의 실제 활동 영상이 담겨 있는 QR 코드 동영상 자료가 제시(학생들에게 보여주면 바로 적용할 수 있을 정도)되었다.
- 비슷한 형태의 놀이를 묶어 필요시 교사가 한 시간 동안 다양한 활동을 할 수 있게 제시하였다.
3. 본 책에서 소개된 놀이를 체육수업시간 100% 활용하는 방법은 다음과 같다.
- 활동사진, 놀이소개, 놀이 방법을 읽어 보고 놀이에 대한 이해도를 높인다.
- 놀이에 대해 이해하고 적용할 때는 QR코드를 활용한 동영상을 활용한다.
- 학생들에게 놀이에 대한 충분한 설명을 해주고 나서 질문을 받는다.
- 놀이에 대해 이해하는 친구가 어느 정도 된다고 판단되면 일단, “연습”이라고 말하고 간단한 연습을 3회 정도한다.
- 놀이에 대한 세세한 규칙 변경 및 적용은 놀이 활용 TIP을 보고 선생님이 상황에 따라 변경한다.
- 학생들이 놀이를 즐기며 그 목적에 어느 정도 달성이 되었다면 허용적인 마인드로 학생을 이해하고 수업에 대해 스스로 만족감을 느껴본다.
