어떻게 하면 교실을 바꾸는 좋은 수업을 할 수 있을까?

수업 현장의 고민을 해결하기 위한 ‘48가지 수업 디자인’

‘학생들의 말문을 트는 방법은 무엇일까?’, ‘추상적인 개념을 쉽고 재미있게 가르칠 수는 없을까?’, ‘학생들이 적극적으로 참여하도록 하려면 어떻게 수업해야 할까?’, ‘독서와 토론을 수업에서 더 자연스럽게 활용할 좋은 방법은 없을까?’ 이러한 고민들은 교사들이 수업 현장에서 흔히 부딪히는 것이다. 『교실을 바꾸는 48가지 수업 디자인』은 고민을 해결하기 위해 새롭게 디자인한 수업을 수업 사례와 함께 소개하고 있다.

다양한 수업 방법을 바탕으로 디자인한 수업 제안

이 책은 ‘관계 맺기’, ‘수업 놀이’, ‘예술과 감성’, ‘독서와 글쓰기’, ‘발표와 토론’의 다섯 가지 영역에서 수업 디자인을 제안한다. 각 영역에서는 그 성격에 따라 놀이를 활용한 수업, 영화를 활용한 수업, 독서 발표와 글쓰기 수업, 모의 대선 토론 수업, 철학적 탐구 공동체 수업 등의 다양한 수업 방법을 현장에서 효과적으로 활용할 수 있도록 디자인하여 제시한다. 따라서 다양한 수업 방법을 어떻게 활용할지 고민하는 현장 교사들에게 실질적인 도움을 줄 수 있을 것이다.

새롭게 디자인한 수업의 활용도를 높이는 체계적인 안내

이 책은 현장 수업에서 생기는 고민과 그것을 해결하는 과정을 사례마다 여섯 가지 흐름으로 안내하고 있다. 구체적으로 ‘수업을 준비하면서 생기는 고민’으로 시작하여 ‘수업 디자인 과정’, ‘수업 엿보기’, ‘수업에 대한 반성과 성찰’, ‘수업 TIP’, ‘수업 활동 자료’ 순으로 기술한다. 이처럼 체계적인 흐름으로 구성되어 있어서 누구나 책을 펼쳐 보면 실제 수업에서 손쉽게 활용할 수 있다.

수업을 통해 기를 수 있는 핵심 역량 제시

<2015 개정 교육과정>에서는 6가지 핵심 역량 - 자기 관리 역량, 지식 정보 처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 의사소통 역량, 공동체 역량 - 을 제시한다. 이 책에는 다양한 방법으로 디자인한 수업이 각각 어떤 핵심 역량을 기르는 데 주요하게 활용할 수 있는지 안내하고 있다. 따라서 학생들의 성취도를 설정하고 평가하는 데 효과적으로 활용할 수 있을 것이다.

즐겁고 의미 있는 교실을 꿈꾸는 교사들을 위한 제안

“이 땅의 모든 교사들이 이 책을 함께 읽고 토론하면서 즐거운 수업을 만들어 갔으면 합니다. 이 책에 소개된 수업 사례들은 그대로 적용해도 좋지만 더 좋은 수업 방법의 단초와 아이디어를 얻는 데도 도움이 될 수 있을 거라고 생각합니다.”(들어가는 말 중에서)

Ⅰ 관계 맺기

01 배움과 관계의 시작 –삶 나누기 (이호중)

02 학급 서클을 통한 수업 약속 세우기 (권숙자)

03 친구 손 그리기 수업 (이연수)

04 친구 얼굴 자세히 보고 그리기 (이언주)

05 친구의 특징을 찾아 상장 만들어 주기 (이언주)

06 우리 반이 그린 그림으로 이야기 들려 주기 (이언주)

07 꿈을 담은 버킷리스트 만들기 수업 (이해규)

Ⅱ 수업 놀이

01 인터뷰 게임을 활용한 2학기 수업 열기 (이연수)

02 저절로 되는 고차적 사고력 훈련 1 - Because 게임 (이호중)

03 저절로 되는 고차적 사고력 훈련 2 - Secret Box 게임 (이호중)

04 저절로 되는 고차적 사고력 훈련 3 - Give and Get 게임 (이호중)

05 저절로 되는 고차적 사고력 훈련 4 - Secret 게임 (이호중)

06 사진 뜨개질을 활용한 통일 수업 (장보영)

07 새우 잡기 게임을 활용한 환경 수업 (장보영)

08 덕목 카드를 활용한 도덕 수업 (이연수)

09 역 브레인스토밍을 활용한 학교 폭력 예방 수업 (장보영)

10 마피아 게임으로 수업 되돌아보기 (이언주)

Ⅲ 예술과 감성

01 영화 「4등」을 통해 공부의 의미 찾기 (정창규)

02 슈퍼 히어로와 함께하는 도덕 수업 (남대호)

03 광고 만들기 (정창규)

04 3컷 정지극 (정창규)

05 영화와 교과서가 만났을 때 기쁨 두 배! 윤리 수업 (이해규)

06 비주얼 싱킹(Visual Thinking)으로 수업하기 (전선영)

07 오감으로 느끼고 생각하는 여름날의 도덕 수업 (박상욱)

08 ‘행복’ 개념 지도 만들기 (박진호)

09 가족 관계 성찰 수업 (박진호)

10 ‘인간의 존엄성과 인권’ 프로젝트 수업 (박진호)

Ⅳ 독서와 글쓰기

01 독서 발표를 활용한 수업 (박상욱)

02 그림책을 활용한 자아 탐구 수업 (박상욱)

03 고전과 함께 하는 ‘윤리와 사상’ 수업 (이해규)

04 모두가 윈윈(win-win)하는 ‘비경쟁 토론’을 활용한 수업 (이해규)

05 자전적 글쓰기로 ‘나만의 도덕책’ 만들기 (이연수)

06 독서 연계 디베이트 수업 (이연수)

07 자유 글쓰기를 활용한 수업 (박진호)

08 내 삶과 도덕을 이어 주는 이야기 쓰 수업 (박진호)

09 ‘나는 내 인생의 주인공’ 자존감 UP 수업 (박진호)

10 신문을 활용한 수업 (이언주)

Ⅴ 발표와 토론

01 모의 대선 토론 수업 (박상욱)

02 매니페스토(정책 평가하기) 수업 (정창규)

03 모두가 참여하는 피라미드 토론 수업 (정창규)

04 철학적 탐구 공동체 수업 (정창규)

05 인물 탐구 공동체 수업 (이해규)

06 원인을 분석하고 해결책을 제시하는 생선 뼈 토론 수업 (남대호)

07 불만 가득한 학생들을 위한 도덕 수업 (남대호)

08 ‘대한민국, 제 점수는요’ 수업 (박혜선)

09 ‘갤러리 워크’를 활용한 모둠별 발표 수업 (전선영)

10 5분 말하기로 과정형 평가하기 (전선영)

11 LiD를 활용한 도덕 수업 (박상욱)