K-POP 등 한국 문화에 관심을 갖고 한국어를 배우기 시작한 일반 학습자, 한국의 대학(원)에 진학하려는 학문 목적의 학습자, 한국 사회에 정착하려는 결혼 이주 여성, 다문화 가정의 자녀, 외국인 근로자 등 한국어 학습자의 대상은 날로 다양해지고 있다. 이에 부합하여 한국어 교사에 대한 수요도 크게 증가하여 한국어 교사 교육 프로그램은 대학 내의 교육 기관(언어교육원, 학부,대학원)뿐만 아니라 다양한 관련 기관 및 단체에서 운영되고 있다. 한국어를 공부하는 많은 학습자들은 한국어를 배울 때 문법 표현의 미묘한 차이가 너무 어렵다고들 한다. 학습자들의 어려움을 일선에서 해결해야 하는 초보 교사들에게 문법은 부담스러운 영역 중 하나라고 할 수 있다. 따라서 교사는 한국어 문법을 교수할 때 어떻게 가르치면 좋을지 최적의 교수법을 고민하게 된다. 본서는 2011년에 초판이 발행된 이후 독자들의 꾸준한 사랑을 받고 있다. 개정판에서는 교육 현장에서 바로 사용할 수 있도록 문법 도입을 위한 그림 카드를 부록으로 포함하였고, 초판의 CD에 수록된
삽화는 무료(비상업적 용도)로 사용할 수 있도록 웹하드 자료실(www.webhard.co.kr ID: sotongpublish 비밀번호: 1234)에
배포하였다. 본서가 교육 현장에서 부딪히는 어려움을 해소하는 데 작은 도움이 되었으면 하고 한국어를 배우는 학습자들에게도 한국어 표현을 정확히 이해하는 데 일조했으면 한다.
아울러 본서에서는 초급에서 다루고 있는 대부분의 문형들을 포함하고 있다. 가장 기초적인 '한국어 자모 교수'에서부터 시작해서 40개의 대표적인 문형들을 단계별로 제시하고 있다.
이 책은 다음과 같이 6단계로 이루어져 있다.
1. 예비지식 단계: 교사가 목표 문형에 대해 알 수 있도록 문형의 의미와 특성 및 참고해야 할 내용들을 제시하였다.
2. 도입 단계: 목표 문형을 학습자에게 도입하는 단계이다. 도입 단계를 통해 학습자가 목표 문형의 쓰임을 추측하고 어떤 상황에서 쓰이는지 알 수 있도록 해야 하기 때문에 아주 중요한 단계라 할 수 있다. 목표 문형이 쓰이는 도입 상황을 대화문이나 관련 사진 등으로 제시하였다.
3. 제시 단계: 공부할 문형 틀을 제시하고 도입에서 사용한 예문을 제시한다. 예문을 제시할 때는 받침이 있는 경우와 없는 경우 그리고 불규칙 활용 등 참고해야 할 예문들을 제시하였다.
4. 연습 단계: 학습자들이 충분히 연습할 수 있도록 교체 연습, 응답 연습 등 다양한 방법을 제시하였다.
5. 활용 단계: 목표 문형을 교실 상황에서 재미있게 활용하고 의사소통을 활동을 할 수 있도록 인터뷰 활동, 정보 채우기, 노래, 게임 등 다양한 활동 방법을 제시하였다.
6. 팁: 목표 문형을 가르칠 때 필요한 교구재에 대한 정보나 목표 문형을 가르치면서 주의해야 할 점 등을 제시하였다.
