전문상담교사라는 목표를 향해 다가가는 선생님들을 응원합니다.

개강을 앞두고 전문상담교사를 준비하는 예비 선생님들의 의지와 포부, 불안감이 담긴 이메일을 받고 있습니다. 그 이메일에는 “나이가 많아서 걱정이다, 기간제 교사로 재직 중이라 공부할 시간이 많지 않다, 출산을 앞두고 있다, 어린 자녀들을 키우고 있다, 아직 재학 중인데 이수 학점도 남았고 논문과 교생 실습이 남아 있다, 교과 과목에서 전향하여 비전공이다” 등 다양한 사연이 담겨 있습니다. 전문상담교사를 준비하는 예비 선생님들은 다른 과목에 비하여 평균 연령이 높고, 기혼자나 재직 중인 분들이 많습니다. 저 역시 아이 둘을 키우면서 대학원 강의를 듣고, 논문도 쓰면서 임용시험을 준비한 경험이 있기에 불안을 경험하는 선생님들의 마음을 충분히 공감합니다. 그러나 지금 이 글을 읽고 계신다는 것은 그러한 여건에도 불구하고, 여러분은 이미 전문상담교사라는 꿈을 향하여 한걸음 나아갔다는 증거입니다.

‘여자는 약하지만 엄마는 강하다’라는 말이 있습니다. 엄마라는 상황이 강한 힘을 발휘하게 만듭니다. 또한 평소에 잠이 많은 사람도 시험이 코앞으로 닥치면 밤을 새울 수 있고, 게임을 하거나 TV를 보면서 밤을 새울 수도 있습니다. 주변의 상황에 따라 혹은 내가 좋아하는 일을 하기 위하여 강한 힘을 발휘하듯이, 우리는 전문상담교사라는 꿈을 이루기 위하여 초인적인 힘을 만들어낼 수 있습니다.

여러분은 혼자가 아닙니다. 같이 스터디하면서 힘이 되어주는 조원들이 있고, 여러분을 응원하는 저 루시아도 있습니다. 그러나 시험의 합격 여부는 자신이 만들어 내는 것이라고 생각합니다. 목표를 향한 의지와 그에 합당한 노력이 있다면 어려움 속에서도 합격이라는 결과를 만들어 내리라 믿습니다.

교육학에서 비고츠키의 근접발달영역을 배우셨을 것입니다. 저는 여러분의 잠재적 발달영역을 최대한 발휘시켜 근접발달영역까지 이를 수 있도록 스케폴딩 역할을 하려고 합니다. 몇 개월간 제작한 이 교재와 열정적인 강의, 그리고 스터디와 개인 상담을 통하여 여러분이 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 도울 것입니다.

제1편 상담이론과 실제

제1장 상담의 이해·············· 10

제2장 상담자의 자격 요건과 윤리··········· 15

제3장 상담의 기법·············· 17

제4장 상담의 과정·············· 22

제5장 Freud의 정신분석 상담················· 27

제6장 Rogers의 인간중심 상담··············· 40

제7장 Skinner의 행동주의 상담·············· 47

제8장 Glasser의 현실주의 상담·············· 64

제9장 Ellis의 인지?정서?행동주의 상담···················· 77

제10장 Perls의 게슈탈트 상담················ 89

제11장 Berne의 교류분석 상담·············· 106

제12장 Beck의 인지상담· 127

제13장 실존주의················· 132

제14장 Frankl의 의미치료························ 140

제15장 마음챙김················· 142

제2편 성격심리학

제1장 성격의 이해·············· 148

제2장 성격의 평가 및 연구······················· 151

제3장 프로이드의 정신분석······················ 155

제4장 아들러의 개인심리학······················ 156

제5장 융의 분석심리학······ 165

제6장 호나이의 신경증적 성격이론········ 171

제7장 설리반의 대인관계이론·················· 176

제8장 머레이의 욕구 및 동기이론·········· 182

제9장 프롬의 성격유형······ 186

제10장 에릭슨의 심리사회적 발달········· 188

제11장 올포트의 특질이론························ 191

제12장 캐텔의 특질이론··· 197

제13장 아이젠크의 생물학적 유형론····· 202

제14장 성격의 5요인 모델························ 206

제15장 매슬로우의 자아실현 접근········· 208

제16장 로터의 사회 학습이론·················· 213

제17장 반두라의 사회적 인지이론········· 217

제18장 켈리의 개인 구성개념 이론········ 223

제3편 심리학개론

제1장 심리학의 이해·········· 232

제2장 행동의 생물학적 이해···················· 235

제3장 감각과 지각·············· 239

제4장 의식과 변경상태······ 241

제5장 기억과 인지과정······ 244

제6장 언어와 사고·············· 249

제7장 사회심리···················· 253

제8장 정서···· 263

제4편 특수아 상담

제1장 특수교육의 이해······ 266

제2장 통합교육의 이해······ 268

제3장 지적장애···················· 272

제4장 자폐스펙트럼장애··· 279

제5장 주의력결핍 과잉행동장애·············· 283

제6장 적대적 반항장애······ 287

제7장 품행장애···················· 290

제8장 학습장애···················· 294

제9장 영재아························ 298

제5편 이상심리학

제1장 이상심리학의 이해· 306

제2장 이상행동과 정신장애의 분류········ 311

제3장 불안장애···················· 315

제4장 강박관련장애··········· 333

제5장 외상 및 스트레스 관련장애·········· 343

제6장 해리장애···················· 351

제7장 신체증상 관련장애· 356

제8장 우울장애···················· 361

제9장 양극성장애················ 367

제10장 조현병 스펙트럼 및 기타 정신병적 장애········ 371

제11장 성격장애················· 376

제12장 섭식장애················· 391

제13장 수면-각성장애······ 395

제14장 성기능장애와 성도착장애 및 성별 불쾌감····· 399

제15장 물질관련 중독장애························ 404

제16장 신경발달장애········· 411

제17장 파괴적, 충동조절 및 품행장애·· 425

제18장 배설장애················· 431

제19장 신경인지장애, 기타정신장애····· 432

제20장 이상행동과 정신장애의 치료····· 433

제21장 심리치료················· 436

제6편 가족상담

제1장 가족상담의 이해······ 440

제2장 가족상담의 과정······ 443

제3장 가족사정···················· 453

제4장 초기 가족상담·········· 467

제5장 다세대 정서중심 가족상담············ 470

제6장 전략적 가족상담······ 476

제7장 구조적 가족상담······ 480

제8장 경험적 가족상담······ 485

제9장 후기 가족상담·········· 494

제10장 해결중심 가족상담························ 496

제11장 이야기치료············· 502

제12장 통합적 모델··········· 507

부 록 관련 법령

01 장애인 등에 대한 특수교육법············ 512

02 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령······················· 524

03 장애인 등에 대한 특수교육법 시행규칙··················· 531

04 장애인복지법·················· 534

05 장애인복지법 시행령··· 573

06 장애인복지법 시행규칙························ 592

07 영재교육 진흥법············ 616

08 영재교육진흥법 시행령························ 623

 - 국민대학교 교육대학원 석사(상담심리 진공)

- 아모르임용학원 전임강사

- 아모르아이티칭 전임강사

카페

http://cafe.naver.com/luciacounseling