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코로나 19 이후 4차 산업혁명 시대 공공기관의 지식경영
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코로나 19 이후 4차 산업혁명 시대 공공기관의 지식경영

  • 박윤호
  • |
  • 지식과감성
  • |
  • 2020-12-01 출간
  • |
  • 196페이지
  • |
  • 152 X 225 mm
  • |
  • ISBN 9791165525231
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




4차 산업 혁명 기술 중 대표되는 블록체인, 인공지능 기술 등을 IT 선도국가 간에 서로 선점하기 위해 경쟁하고 있어 국가 간 경쟁은 총성 없는 전쟁터를 방불하고 있다. 이러한 경영환경 변화에 대응하여 국내 공기관의 경쟁력 강화를 해결하는 솔루션 중 하나가 직원들에게 지식을 습득하게 하고 이를 활용하여 창의적인 아이디어를 제안하고 적용하여 조직을 혁신하게 하여 선진국 및 후발 개발도상국가의 경쟁을 따돌릴 수 있는 지속 가능한 조직이 될 수 있게 하는 것이 지식경영이라 할 수 있다. (중략)
개인소득 3만 불 초입의 한국경제는 개발도상국 시절에는 경제개발 5개년 계획 등 국가의 관리로 서구 선진국들의 정책과 기술을 모방한 창조적 파괴를 통하여 선진국 초입으로 성장하여 왔다. 하지만 한국이 선진국으로 성공적인 안착을 하기 위해서는 지금까지의 경제개발 형태와 정책 운영에 있어 획기적인 인식의 전환이 요구되며 혁신을 통한 성장이 필요하다. 혁신을 통한 성장을 위해 필요한 방안 중 하나가 기관에서 지식경영을 도입하여 운영하는 것이다.
- 본문 中에서


목차


제1장 환경변화와 지속 가능 경영
1.1 4차 산업혁명과 지속 가능 경영
1.2 코로나 19 이후 환경변화

제2장 지식경영
2.1 지식경영
2.1.1 지식의 개념과 특성
2.1.2 지식경영의 정의
2.1.3 전략경영과 지식경영 전략
2.1.4 지식관리시스템
2.2. 지식경영 기반구조와 프로세스
2.2.1 지식경영 기반구조
2.2.2 지식경영의 성공 요인
2.2.3 지식관리시스템의 성공 요인
2.2.4 지식경영 성과

제3장 학습조직(CoP)
3.1 학습조직과 학습공동체
3.1.1 학습공동체(CoP)의 개념과 특성
3.1.2 학습조직(Learning Organization)
3.1.3 학습조직과 분임조직
3.1.4 학습조직의 성공요인
3.1.5 학습조직의 성과요인
3.2 지식경영과 학습조직
3.2.1 지식과 조직학습
3.2.2 지식경영과 학습활동
3.2.3 학습조직과 지식경영 성과
3.3 공공기관과 학습활동

제4장 공공기관 학습조직 활동
4.1 연구 배경
4.1.1 연구 배경 및 연구목적
4.1.2 연구 방법
4.1.3 연구모형
4.2 연구가설 설정
4.2.1 조직 특성과 학습활동
4.2.2 기관의 학습조직 활동을 위한 지원 프로세스
4.2.3 학습조직 활동과 지식의 활용과 확산
4.2.4 학습조직 활동과 경영성과
4.2.5 학습조직 활동에서 지식의 활용/확산과 경영성과
4.3 구성개념의 측정
4.3.1 학습 조직(CoP) 활동의 핵심 성공요인
4.3.2 학습조직(CoP) 활동의 매개변수
4.3.3 공공기관 학습조직(CoP) 활동 성과변수
4.3.4 연구변수 측정 방법
4.4 연구분석 결과
4.4.1 표본 선정 및 자료수집
4.4.2 표본 특성
4.4.3 구성개념 타당성 검증
4.4.4 모형적합도 검증
4.4.5 연구가설 검증
4.4.6 연구 결과 요약 및 해석
4.5 결론 및 시사점
4.5.1 연구 결과 요약
4.5.2 연구의 의의 및 한계점
[부록] 학습조직(COP, 실행공동체 또는 학습동아리, 학습연구회) 활동에 관한 설문조사

제5장 공공기관 학습조직(CoP)을 통한 지식경영
5.1 4차 산업혁명 시대에 경영환경 변화와 지식경영
5.1.1 현장에 적합한 지식경영
5.1.2 지식경영 활동이 현장에 미치는 효과
5.2 학습조직(CoP) 도입 시 필요한 것들
5.3 학습조직(CoP) 활동 방법
5.3.1 학습조직(CoP) 활동 방법 Ⅰ
5.3.2 학습조직(CoP) 활동 방법 Ⅱ
5.4 학습조직(CoP) 활성화
5.4.1 학습조직(CoP) 활성화 Ⅰ
5.4.2 학습조직(CoP) 활성화 Ⅱ
5.5 학습조직(CoP) 운영 시 주의사항

참고문헌
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